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沧州新建两所小学投资过亿令人趋之若鹜的 [复制链接]

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新建中小学校,便会催生周边的所谓学区房。这其实是另一种教育的不公平。今儿哥的希望是:沧州不再有学区房!我希望,沧州每个孩子受到的教育都一样!!我希望,教育能做成一种社会公益,而不是一笔生意~

沧州市发改委日前发布运河区上海路小学和临海路小学的建设批复。

上海路小学将投资万元,建在上海路以南、杭州路以北、新一中以西、吉林大道以东,总占地面积为.72平方米(折合30.47亩),总建筑面积.18平方米。

据了解,上海路小学总建筑面积.99㎡,主要建设2栋4层教学楼(通过连廊相互连接).02平方米,一层包括普通教室、专用教室、公共教学用房、教研用房、生活服务用房共.34平方米;二层包括普通教室、专用教室、公共教学用房、教研用房、生活服务用房共.01平方米;三层包括普通教室、专用教、公共教学用房、教研用房、生活服务用房共平方米;四层包括普通教室、专用教室、公共教学用房、教研用房、生活服务用房共平方米;地下建筑:地下车库.19㎡(含人防面积.71㎡);建设4跑道米标准塑胶跑道1个,足球场一个,标准塑胶篮球场2个及升旗台(含11米的不锈钢旗杆)1个。

临海路小学将投资万元,建在临海路以南、瀛海路以北、朝阳大道以东、浮阳大道以西,总占地面积为.04平方米(合35.74亩),总建筑面积为平方米。

临海路小学建设两栋4层教学楼(通过连廊相互连接),一栋2层综合楼及一栋3层体育楼。其中教学楼建筑面积为平方米,包括普通教室、专用教室共、教研用房、生活服务用房等;综合楼建筑面积为平方米,包括图书室、科技活动室、多功能教室、生活服务用房等;体育楼建筑面积为平方米,包括体育活动室、广播社团活动室、心理咨询室、生活服务用房等。

两所小学招生范围

小学越建越多,沧州市民当然高兴。比如对上海路小学的建设,在吉祥天著、天成名著等小区买房的人喜不自胜。当然是因为学区房。关于学区房,前几天今儿哥看了篇文章,和大家讨论下。

4月15日,几乎在秦皇岛出台楼市限购的同时,该市海港区教育局的一则入学新政彻底将学区房推到风口浪尖↓↓

5月3日,海港区教育局发布了中考新政,这也让更多家长开始迟疑:到底还要不要买学区房?

谁也无法确定,政策导向会在何时突然改变“学区房”的命运。都知道有风险,可人人都趋之若鹜,仿佛晚一步就会被抛在身后。仅仅是因为这是——“学区房”。

“学区房”到底是个啥?

其实“学区房”是个伪命题,谁家的房子还能没个对口学校呢?然而,“学区房”真正的概念你我都懂,那是重点学校学区房源的专有名词。

说白了,房产证就是踏入名校的“入场券”。

(图片来源:搜狐焦点网)

因此,即便“学区房”价格已超过很多普通家庭的承受能力,却一样被急切的家长们追捧,不愁销路。

看到这儿你可能会说:“学区房”就是被家长捧出来的,不买不就得了。

其实家长们也很无奈啊。不买,担心孩子上不了好学校,输在起跑线上,会愧对孩子;买,学区房房价高昂,多年积蓄倾囊而出,某些二手学区房往往还条件落后居住不便,除了学区几无任何好处。

那么,为何教育和房产会结合在一起?“学区房”这朵地产市场中的“奇葩”又是如何孕育出来的?

学区房是怎样“炼”成的?

学区房“诞生”的背景,由来已久。

首先是教育政策的不完善

从学区房的形成和发展轨迹看,相关教育政策大致可分为三个阶段:

年实施“重点学校”政策;

年出台“就近入学”政策,规定了适龄儿童、少年就近入学的权利;

年进一步完善“就近入学”政策。

这些政策在促进教育发展的同时,也成为了“学区房”形成的直接诱因。

其次是教育资源分配不均衡

同是义务教育,有城乡之分,也有重点与非重点之分,况且重点学校只占很少一部分。也就是说,不是所有的义务教育阶段的孩子都能享受到优质教育的权利。

虽然教育部已在90年代取消了重点学校,但不容回避的事实却是,公立阶段的教育资源,仍然非常不均衡。

然而,对于老师来说,好的学校意味着平台更优秀、事业发展更好、工资更高,这也导致优秀的教师越来越集中在某几个学校。

优质教育资源对孩子成长到底有多重要?不论是硬件投入、师资力量,还是多年积累出来的生源质量,好学校与普通学校之间的确存在很大差异。

再次是我们的“起跑线情结”

“昔孟母,择邻处”,中国人在几千年前就明白:好的生活学习环境,对孩子的成长教育有着至关重要的作用。

现今社会,对于非富非贵的普通家庭孩子来说:上个好学校以后找个好工作,几乎是改变命运的唯一途径。即便年幼的孩子尚没有意识到这点,家长们却都清楚的意识到:不能让孩子输在起跑线!

在教育政策不完善、教育资源不均衡的情况下,我们势必要想尽一切办法,使劲浑身解数,让孩子上好的学校。

还有房地产商的肆意炒作

义务教育阶段免试就近入学,对于哪条街道哪一栋楼房里的孩子可以进哪一所学校,都有明确的划分。

因此,对口学校划片内的房子,便成了新开楼盘和二手房市场上热炒的一个概念。长此以往,“学区房”的概念渐渐在房地产行业中衍生了出来。

如何才能打破沧州的“学区房”?

咱不是啥“砖家”,这个还真说不太好,不过其他城市的措施或许值得我们借鉴。

北京:拟扩大“多校划片”范围

扩大“多校划片”的意思是:在义务教育入学阶段将特定的适龄儿童,划向两所以上的定向小学和定向初中,买了学区房的家庭也不知道到底能上哪个学校。至于具体上哪家学校,将再进行一次安排,俗称电脑排位。 

杭州:集团化办学

即一家名校设立分支机构,通过输入师资和管理等方式让不同校区的学生也能享受较为均等的教育。让其他地区的居民也能够获得和“学区房”附近的居民较为均质的义务教育,让名校在这些区域开始分支机构就是一个可行的办法。

年,杭州求是小学接管竞舟校区,在全国最早开启了义务教育公办名校集团化办学的探索。

秦皇岛:推进校长教师轮岗

海港区建立了3个名校长工作室及5个名师工作室,以“校长带校长”、“教师带教师”的形式,发挥行业领军人才在校长教师队伍建设中的辐射、引领和示范作用,推动了区域内名校长、名教师的培养。为鼓励教师参加支教交流,海港区教育局出台了一系列奖励机制,提高支教教师待遇。

当然,除了政策助推,想要彻底“打破”学区房,还有一点至关重要。

改变家长的认知

很多人都在强调同等的家庭教育环境下,学校教育质量的重要,可是同样的学校教育质量下,家庭教育的优劣,往往成了家长们本能逃避的话题。

好学校对孩子来说肯定重要,可却不是必要条件,除了它,还有家庭教育,社会教育,孩子的自我成长等等,缺一不可。

未来,“学区房”或将失宠

十八届三中全会注意到了教育资源均等化的问题,提出:“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制,逐步缩小区域、城乡、校际差距。统筹城乡义务教育资源均衡配置,实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗,不设重点学校重点班,破解择校难题。”

破除择校难题,是中央政策,自然也是各级政府的职责。学区房就是为了择校,择校之皮不存,学区房之毛焉附?

十八届三中全会提出的目标,既是对民众的庄严承诺,也是未来数年的施政纲领。这意味着,教育资源均等化不会遥遥无绝期。

当把教育资源均等化的工作做好了,学校之间的差别消除了,也就自然而然地没有学区房了。

最后的话

学区制的出现,本是为了取消考试入学带来的教育竞争,也确实减轻了学生因考试带来的竞争,但却产生了家长购买学区房的竞争。

更糟糕的是,当家长们孤注一掷去抢“学区房”时,那太过用力的焦虑,很容易变成压抑和回报的心态,传递给孩子。孩子的压力该多大啊:如果我不成功,怎么对得起爸妈拼尽全力赢来的好学校?

我希望,沧州没有学区房。

我希望,每个孩子受到的教育都一样~

我希望,教育资源能流动起来,让优秀的教育方法和理念得到普及和共享~

我希望,每一个优秀的老师和校长都能尽自己所能,去支持更多孩子的成长,就像爱自己孩子一样~

我希望,教育能做成一种社会公益,而不是一笔生意~

也许只有这样,才能拯救沧州孩子们的童年,才能把家长们从“学区房”的焦虑之中解放出来~

居住在沧州的你对学区房怎么看?

你认为该如何解决教育不公的问题?

你为孩子买学区房了吗?

买或没买,

我相信你都有话说!

—END—

综合自沧州发改委网站爆料奏皇岛等

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